堂中授讲亡高座。元代。方回。风雩谁识旧童儿,法令今惟柱后师。刻枣谁书惊荡尽,踏槐遗老叹崩离。堂中授讲亡高座,庑下题名剩续碑。奎壁不存斋舍改,端能为泯少年诗。
《次韵感学事二首》是宋代方回创作的一首诗词。以下是它的中文译文、诗意和赏析:
风雩谁识旧童儿,
法令今惟柱后师。
刻枣谁书惊荡尽,
踏槐遗老叹崩离。
堂中授讲亡高座,
庑下题名剩续碑。
奎壁不存斋舍改,
端能为泯少年诗。
中文译文:
风雩之时,有谁能认出曾经的童儿?
法令今天只有柱后的师傅。
刻枣的人已不在,激荡声息尽,
踏槐树下,老师遗憾地叹息崩离。
讲堂中授课的高座已空无一人,
庑下的题名碑仍继续存在。
奎壁不再是斋舍的标志,
只能为年少时的诗歌黯然泯灭。
诗意和赏析:
这首诗词以一种深情的笔调,描绘了过去辉煌的学习时光的消逝和衰落。诗人回首往事,感慨学识的流逝和时光的更迭。他首先提到了童年时代的自己,表达了对年少时代的怀念和对个人成长的思考。法令今惟柱后师,暗指学识的传承已不再重视年轻一代,而更加看重经验丰富的老师。刻枣谁书惊荡尽,踏槐遗老叹崩离,表达了对曾经辛勤学习的人们逝去的感慨和对学海的无尽遗憾。堂中授讲亡高座,庑下题名剩续碑,通过描绘空无一人的讲堂和仍留存的题名碑,表达了学习的荣誉已成过去,而现在却只剩下冷寂的景象。奎壁不存斋舍改,端能为泯少年诗,诗人以奎壁作为象征,表达了诗歌的消逝和不再是他年少时的创作动力。
这首诗词透过对过去学习时光的描述和对学识衰落的感慨,表达了对年轻时代的怀念和对时间的无情流逝的思考。它呈现出一种淡淡的忧伤和对人生变迁的感慨,让读者在回味中感受到岁月的沧桑和生命的无常。同时,诗人对于学识的珍视和对学习的热爱也透过诗中的描写得以展现,引发人们对于学习的思考和对知识的珍视。
总的来说,这首诗词通过对学习和时光的描写,表达了诗人对于过去时光的怀念和对学识衰落的感慨,同时也唤起了人们对于学习和珍惜时间的思考。
(1227—1307)宋元间徽州歙县人,字万里,号虚谷。幼孤,从叔父学。宋理宗景定三年进士。初媚贾似道,似道败,又上十可斩之疏。后官知严州,以城降元,为建德路总管。寻罢归,遂肆意于诗。有《桐江集》、《续古今考》,又选唐宋以来律诗,为《瀛奎律髓》。...
方回。(1227—1307)宋元间徽州歙县人,字万里,号虚谷。幼孤,从叔父学。宋理宗景定三年进士。初媚贾似道,似道败,又上十可斩之疏。后官知严州,以城降元,为建德路总管。寻罢归,遂肆意于诗。有《桐江集》、《续古今考》,又选唐宋以来律诗,为《瀛奎律髓》。