文献超群王谢家。宋代。郑清之。士惟食志非食力,於陵奚事亲屦织。静乐一门自师友,篑进不为子贡息。元仲季方从太丘,海内人士俱愿识。案上惟作羽籥声,室中定无锄箒色。申旦督课如园蔬,子夜程书过衡石。举似翁妪笞其儿,教育英才笑安得。文献超群王谢家。韦布当磨铁砚墨。
《静乐用元韵为劝学之什再和》是宋代郑清之创作的一首诗词。这首诗词的中文译文如下:
静乐一门自师友,篑进不为子贡息。
元仲季方从太丘,海内人士俱愿识。
案上惟作羽籥声,室中定无锄箒色。
申旦督课如园蔬,子夜程书过衡石。
举似翁妪笞其儿,教育英才笑安得。
文献超群王谢家。韦布当磨铁砚墨。
这首诗词表达了对学习的劝诫和教育的重要性。诗人以静乐一门的学风作为例子,强调了学习的重要性,指出士人应该以追求知识为志向,而不仅仅依赖于天赋和才能。篑进不为子贡息,意味着学习应该是不断进步的过程,不能仅仅满足于现状。
诗中提到元仲季,指的是孔子的学生,他们从太丘这个地方来到静乐一门,表达了受教育者来自各地,都愿意前来学习的意愿。
接下来的几句描述了学习的环境。案上只有羽籥声,室中没有锄箒的颜色,这暗示着学习场所的宁静和专注,没有其他琐碎的事物干扰学习的氛围。申旦督课如园蔬,子夜程书过衡石,表达了学习的刻苦和不分昼夜的努力。
诗的最后两句以一个故事来强调教育的重要性。翁妪笞其儿,教育英才笑安得,意味着父母对子女的严格教育是培养英才的关键,教育者应当理解并坚持这一点。
整首诗词通过描述学习的环境和教育的重要性,表达了对学习的推崇和教育的呼吁。诗人以静乐一门作为典范,传达了对学子们的教育期望,并强调了学习的艰辛和刻苦的必要性。这首诗词赞美了学习的价值,并呼吁人们重视教育的力量。
郑清之(1176—1251)南宋大臣。初名燮,字德源、文叔,别号安晚,庆元道鄞县(今浙江宁波)人。嘉泰二年进士及第。历官光禄大夫,左、右丞相,太傅,卫国公(齐国公)等。淳祐末年,元兵大举侵宋,郑清之进十龟元吉箴劝帝励精图治,未能实施,而后退仕隐居,諡忠定,著有《安晚集》六十卷。...
郑清之。郑清之(1176—1251)南宋大臣。初名燮,字德源、文叔,别号安晚,庆元道鄞县(今浙江宁波)人。嘉泰二年进士及第。历官光禄大夫,左、右丞相,太傅,卫国公(齐国公)等。淳祐末年,元兵大举侵宋,郑清之进十龟元吉箴劝帝励精图治,未能实施,而后退仕隐居,諡忠定,著有《安晚集》六十卷。