嗟余独何者

出自宋代赵蕃的《真游觅唐舆题诗不见有怀其人八首》,诗句共5个字,诗句拼音为:jiē yú dú hé zhě,诗句平仄:平平平平仄。
一纸日边裁,千山徼外开。
所同惟甲子,绝异是人才。
学问须传授,君家有自来。
嗟余独何者,道阻乃从洄。
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日边绝异人才:(名)①德才兼备的人;有某种专长的人:~辈出。②(口)指美丽、端正的相貌:一表~。
学问:(名)①指在学习和实践中得到的知识:~大|有~。②正确反映客观事物的系统知识;科学:研究~|一门新兴的~。
传授:(动)把学问、技艺教给别人。[近]教(jiāo)授。
君家自来:自来zìlái从来;原来

《真游觅唐舆题诗不见有怀其人八首》是宋代赵蕃的作品。这首诗以自述的方式表达了作者对某位不见的人的思念之情。

诗词的中文译文:
一纸日边裁,千山徼外开。
所同惟甲子,绝异是人才。
学问须传授,君家有自来。
嗟余独何者,道阻乃从洄。

诗意和赏析:
这首诗词以简洁的语言描绘了作者游历远方的景象和对某个特殊人物的思念。诗的开头,作者提到了一纸诗文,仿佛是在日落的边缘裁剪,给人一种寂寥的感觉。接着描述了漫长的旅途,千山万水的景色在眼前展开,使得远方的目的地更加遥远。

接下来的两句:“所同惟甲子,绝异是人才。”表达了作者与这位不见的人之间的特殊关系。甲子是六十年一轮回的意思,意味着作者与这位人物有着特殊的缘分,而这个人的才华却是独一无二的。

接着,诗中提到学问需要传授,而这位人的家族却一直拥有这种传承的智慧。这句表达了作者对这位人物才华的赞叹,同时也暗示了自己希望能够从他那里学到更多的东西。

最后两句“嗟余独何者,道阻乃从洄。”表达了作者对自己处境的无奈和困惑。作者感叹自己的困境,意味着自己在追寻道路的过程中遇到了障碍和阻碍,无法与这位人物相见。

这首诗以简洁而深邃的表达方式,展示了作者对某位不见的人的思念之情,同时也表达了对这个人才和智慧的赞叹。整首诗意蕴含深远,通过抒发内心情感和对远方的向往,传递出一种渴望和追求的精神。

* 此内容来自古诗词爱好者,仅供参考

赵蕃

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赵蕃朗读
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