乃在彩衣里

赠杨教授

读书要身荣，得禄为亲喜。
端知绛帐华，乃在彩衣里。
冷官多澹泊，有道足甘旨。
登堂四壁余，发帙照案几。
尚有老孟光，环以三稚子。
一笑扶鹤发，相见折屐齿。
出门顾诸生，正事歌锡尔。
生朝适余暇，汤饼庆弧矢。
众客集清辰，好语塞两耳。
我有海上方，剩泛杯中蚁。
永为萱堂寿，胜饮菊潭水。

【诗意与赏析】
《赠杨教授》是宋代李石所作的一首诗词，通过对杨教授的赠言，表达了对他学术成就的赞赏和祝愿。这首诗词以朴实的语言展现了读书的荣耀、官职的喜悦以及学者的清贫和追求道义的态度。

诗中首先提到了读书要身荣，这是对知识的追求和学者的价值的肯定。得到官职对亲人来说是喜事。这表明了对杨教授学术成就的认可，并希望他的家人也能因此而喜悦。

接着，诗人以绛帐华、彩衣为象征，暗示了官职的华丽和荣耀。然而，诗词中也透露出官职之下的澹泊和淡然。冷官多澹泊，有道足甘旨。这是对清贫生活的豁达态度和对道德追求的认同。

诗中还描述了杨教授的书房，堂上的四壁上摆满了书籍，案几上摆放着发帖子的照片。这些细节表现了杨教授的学问深厚和对学术的执着，也暗示了他在学术道路上的辛勤与付出。

杨教授的形象也在诗中得以展现。他是个快乐的人，笑容中透露着智慧。他和诗人相见时，折屐齿，展现出他的谦逊和低调。这种谦和的姿态与他的学问造诣形成了鲜明的对比。

诗词的最后几句表达了诗人对杨教授的祝福和对友谊的珍视。诗人出门时会顾及杨教授的事情，正事歌锡尔。这表明诗人对杨教授的关心和友情。同时，诗中也描绘了友人聚会的场景，众客集清辰，好语塞两耳。这种友情和欢聚的氛围加深了诗词的温暖和亲密感。

最后两句表达了诗人的自豪和对未来的展望。诗人自称有海上方，剩下的蚁只能在杯中游泳。这是对自己一生中积累的学问与成就的自豪。永为萱堂寿，胜饮菊潭水，表达了对杨教授长寿和幸福的祝愿赠杨教授

读书要身荣，得禄为亲喜。
端知绛帐华，乃在彩衣里。
冷官多澹泊，有道足甘旨。
登堂四壁余，发帙照案几。
尚有老孟光，环以三稚子。
一笑扶鹤发，相见折屐齿。
出门顾诸生，正事歌锡尔。
生朝适余暇，汤饼庆弧矢。
众客集清辰，好语塞两耳。
我有海上方，剩泛杯中蚁。
永为萱堂寿，胜饮菊潭水。

【诗意与赏析】
《赠杨教授》是宋代李石所作的一首诗词，通过对杨教授的赠言，表达了对他学术成就的赞赏和祝愿。这首诗词以朴实的语言展现了读书的荣耀、官职的喜悦以及学者的清贫和追求道义的态度。

诗中首先提到了读书要身荣，这是对知识的追求和学者的价值的肯定。得到官职对亲人来说是喜事。这表明了对杨教授学术成就的认可，并希望他的家人也能因此而喜悦。

接着，诗人以绛帐华、彩衣为象征，暗示了官职的华丽和荣耀。然而，诗词中也透露出官职之下的澹泊和淡然。冷官多澹泊，有道足甘旨。这是对清贫生活的豁达态度和对道德追求的认同。

诗中还描述了杨教授的书房，堂上的四壁上摆满了书籍，案几上摆放着发帖子的照片。这些细节表现了杨教授的学问深厚和对学术的执着，也暗示了他在学术道路上的辛勤与付出。

杨教授的形象也在诗中得以展现。他是个快乐的人，笑容中透露着智慧。他和诗人相见时，折屐齿，展现出他的谦逊和低调。这种谦和的姿态与他的学问造诣形成了鲜明的对比。

诗词的最后几句表达了诗人对杨教授的祝福和对友谊的珍视。诗人出门时会顾及杨教授的事情，正事歌锡尔。这表明诗人对杨教授的关心和友情。同时，诗中也描绘了友人聚会的场景，众客集清辰，好语塞两耳。这种友情和欢聚的氛围加深了诗词的温暖和亲密感。

最后两句表达了诗人的自豪和对未来的展望。诗人自称有海上方，剩下的蚁只能在杯中游泳。这是对自己一生中积累的学问与成就的自豪。永为萱堂寿，胜饮菊潭水，表达了对杨教授长寿和幸福的祝愿