旧学从谁得指南

诗词：《到舒州次韵答平甫》

夜别江船晓解骖，
秋城气象亦潭潭。
山从树外责争出，
水向沙边绿半涵。
行问墙夫多不记，
坐论公瑾少能谈。
只愁地僻无鑋客，
旧学从谁得指南。

中文译文：

夜晚分别江船，黎明时解开骖车的缰绳，
秋天的城池气象也显得平静。
山峦从树外面探出来，争相竞逐；
水流向沙滩边，绿意半遮半掩。
行人询问路旁的墙壁，多数并不留下印记；
坐下来讨论当年的名臣，几乎没有人能够谈得上来。
唯一的遗憾是这个地方偏僻，没有能够指导的知音；
旧有的学问是由谁传授而来的，谁能给予我指引？

诗意和赏析：

这首诗是宋代文学家王安石所作，是他的一篇回答朋友平甫的韵文。诗中通过描绘舒州的景色和自身的感慨，表达了对自己所处环境的独特感受和内心的情绪。

诗的开篇，作者描述了夜晚离别江船的场景，暗示了离别之情。接着，诗人用"解骖"来比喻黎明时分解开骖车的缰绳，意味着新的一天开始。秋城的气象被描绘为潭潭，平静而宁静。

在第三、四句中，作者以山、水的景观来隐喻人事纷争。山峦从树外责争出，水流向沙边绿半涵，揭示了社会的纷乱和人们之间的争斗。这种景象可能唤起了作者对现实世界的反思。

接下来，诗人提到行人询问墙夫和坐下来谈论公瑾。"墙夫"指的是指在墙上刻字的人，暗喻过往的人们，而"公瑾"则指的是三国时期的名臣周瑜，暗示了历史人物。行人询问墙夫，但大多数并不记得，坐下来谈论公瑾的人也很少。这表达了作者对于历史的关注，以及对于人们对历史的遗忘和对真知的缺乏的忧虑。

最后两句表达了作者的遗憾和困惑。作者感到担忧的是自己所处的地方偏僻，没有能够交流和学习的知音。他思考旧有的学问从何而来，又由谁来传授。

整首诗以景物描写和隐喻的方式，抒发了作者对于社会现象和历史的思考和忧虑。通过对自然景观的描绘和对人事的暗示，诗中展示了作者对于现实的独特观察和对历史的关注，同时也表达了对于人们对历史的遗忘和对真知的缺乏的忧虑。