藏书子能读。明代。王问。茅茨宴荒径,独有嘉树存。藏书子能读,复以训诸孙。义孙读《论语》,颇将孝理敦。道孙诵《大学》,路孙初学言。言念里中儿,顾复但知恩。渐次长骄仿,耻僇难具论。蹇性厌华缛,嗣引希后昆。慎尔守纯素,顾名思默浑。
《树下课诸孙》是一首明代王问创作的诗词。以下是对这首诗词的中文译文、诗意和赏析:
树下课诸孙
茅茨宴荒径,
独有嘉树存。
藏书子能读,
复以训诸孙。
义孙读《论语》,
颇将孝理敦。
道孙诵《大学》,
路孙初学言。
言念里中儿,
顾复但知恩。
渐次长骄仿,
耻僇难具论。
蹇性厌华缛,
嗣引希后昆。
慎尔守纯素,
顾名思默浑。
中文译文:
树下教诸孙
茅草覆盖着荒凉的小径,
唯有一棵美丽的树幸存。
藏书,子孙能够阅读,
再以此教导后代。
孝顺的孙子读《论语》,
深深地扎根于孝道的理念。
修身齐家治国平天下的孙子诵读《大学》,
年幼的孙子初学言语。
言语中思念着远在他方的儿子,
只顾知道报答恩情。
逐渐中,孙子们变得骄傲模仿,
惭愧难以言表。
蹇(jiǎn)难的性情厌倦华丽的华服,
传承后代,希望他们引导昆弟们。
谨守纯朴的品德,
思考着名声,心中充满混沌。
诗意和赏析:
这首诗词以教育后代为主题,描绘了一个老人在树下教导他的孙子们的场景。茅茨宴荒径,独有嘉树存,表达了岁月的荏苒,唯有这棵嘉树经历了岁月的变迁。树下的老人有一批孙子,他们能够阅读藏书,并以此教导后代。诗中提到了几个孙子,他们各自学习不同的经典著作,如《论语》和《大学》,并培养了不同的品德和学识。
诗人通过描绘孙子们的学习过程,反映了教育的重要性和对后代的期望。其中,诗中提到的言念里中儿,顾复但知恩,表达了老人对远在他方的儿子的思念和对孙子们的期望,同时也暗示了对后代的教育责任。
诗的后半部分提到了孙子们逐渐长大后的问题,他们开始骄傲模仿,并失去了谦逊和纯朴。蹇性厌华缛,嗣引希后昆,诗人希望后代能够保持简朴和纯真的品质,并引导他们去传承和教育昆弟们。
整首诗以简洁明快的语言,表达了诗人对教育和家族价值的思考。通过描绘树下教课的情景,诗人传达了对于后代教育的期望,希望后代能够保持纯朴的品德和正直的心灵,不被世俗的浮华所迷惑,这样才能真正传承家族的美德和智慧。整首诗以教育和家族价值为主题,表达了对于传统文化和道德的珍视,以及对后代教育的重视和期望。