下上何足奇

出自元代王蒙的《有感》,诗句共5个字,诗句拼音为:xià shàng hé zú qí,诗句平仄:仄仄平平平。
驯龙若御马,下上何足奇
飘摇海东鸐,司晨不如鸡。
白云本无心,每与仙人期。
悠然岩壑姿,卷舒岂无时。
偶来还自赏,倏去令人思。
燕台十二月,雪没黄金基。
正月河冰泮,二月下流澌。
江南三月暮,落花舞晴丝。
归帆天际来,烟雨渡江迟。
渌波映吴树,双飞锦?鹈。
相思极春水,一夕到天涯。
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飘摇:(动)①在空中随风摇动。②动荡不定:风雨~。
不如:表示前面提到的人或事物比不上后面所说的:走路~骑车快。论手巧,大家都~他。天时不如地利。——《孟子·公孙丑下》
白云:1.天上白色的云朵。《诗·小雅·白华》:“英英白云,露彼菅茅。”《庄子·天地》:“乘彼白云,至於帝乡。”《史记·封禅书》:“其夜若有光,昼有白云起封中。”唐苏颋《汾上惊秋》诗:“北风吹白云,万里渡河汾。”《文汇报》1983.10.12:“《蓬莱导游图》有幅照片,蓝天之下,白云之上,嵌着蓬莱阁主要建筑,似仙山又似蜃楼。”2.黄帝时期掌管刑狱的官职。《汉书·百官公卿表上》“黄帝云师云名”颜师古注引汉应劭曰:“黄帝受命有云瑞,故以云纪事也。由是而言,故春官为青云,夏官为縉云,秋官为白云,冬官为黑云,中官为黄云。”唐孙逖《授裴敦复刑部尚书制》:“委之刑柄,俾践白云之师。”宋吴曾《能改斋漫录·事实二》:“胡武平宿,贺晏元献转刑部侍郎启云:‘紫詔疏恩,白云登秩。’”3.代指《白云谣》。唐李白《大猎赋》:“哂穆王之荒诞,歌《白云》之西母。”唐白居易《八骏图》诗:“《白云》《黄竹》歌声动,一人荒乐万人愁。”景耀月《远游》诗:“翠华芝盖入离镜,《黄竹》《白云》定古风。”参见“白云謡”。4.也可以用作思亲的意象。《旧唐书·狄仁杰传》:“其亲在河阳别业,仁杰赴并州,登太行山,南望见白云孤飞,谓左右曰:‘吾亲所居,在此云下。’瞻望佇立久之,云移乃行。”宋岳珂《桯史·开禧北征》:“夜碇中流,海光接天,星斗四垂,回首白云之思,惻然悽动。”宋赵彦卫《云麓漫钞》卷十:“梁瑄不归,璟每见东南白云即立望,惨然久之。”清黄遵宪《感怀》诗:“下阻黄壚上九天,白云望断眼空悬。”参见“白云篇”。5.可以比喻归隐。晋左思《招隐诗》之一:“白云停阴冈,丹葩曜阳林。”南朝梁陶弘景《诏问山中何所有赋诗以答》:“山中何所有?岭上多白云。只可自怡悦,不堪持寄君。”唐钱起《蓝田溪与渔者宿》诗:“一论白云心,千里沧州趣。”宋张炎《甘州》词:“载取白云归去,问谁留楚佩,弄影中州?”明徐渭《赠余君》诗:“三年卧白云,一醉抚流水。”6.专指陈抟。宋王闢之《渑水燕谈录·高逸》:“陈摶,周世宗常召见,赐号白云先生。太平兴国初,召赴闕,太宗赐御诗云:‘曾向前朝出白云,后来消息杳无闻。如今若肯随徵召,总把三峰乞与君。’”7.代指白云亭。参见“白云亭”。
无心:(动)没有心思:~学习|~工作。②(副)不是故意的;无意:言者~,听者有意。[反]有心。
仙人期悠然:悠闲的样子:~自得。~神往。
岩壑姿

《有感》

驯龙若御马,
下上何足奇。
飘摇海东鸐,
司晨不如鸡。

白云本无心,
每与仙人期。
悠然岩壑姿,
卷舒岂无时。

偶来还自赏,
倏去令人思。
燕台十二月,
雪没黄金基。

正月河冰泮,
二月下流澌。
江南三月暮,
落花舞晴丝。

归帆天际来,
烟雨渡江迟。
渌波映吴树,
双飞锦?鹈。

相思极春水,
一夕到天涯。

【中文译文】
驯龙如同驭马,
从上至下有何奇特之处。
飘摇的海东鸐,
比不上司晨的鸡。

白云本无心,
每次都与仙人期待相逢。
悠然自得的岩壑姿态,
展开和舒展,时刻不停。

偶尔来到这里自我欣赏,
转瞬即逝,使人思索。
燕台上的十二月,
雪覆盖了黄金的基座。

正月河水结冰,
二月水流湍急。
江南的三月傍晚,
落花翩翩起舞,晴丝缕缕。

返航的帆在天际上出现,
烟雨笼罩,渡江缓慢。
渌波映照吴树,
双飞的锦鹈。

相思之情极致于春水,
一夜之间到达天涯。

【诗意和赏析】
这首诗词《有感》是元代作家王蒙的作品,通过描绘自然景物和表达内心感受,传达了作者的思考和感悟。

诗中使用了丰富的自然景物描写,如驯龙、海东鸐、白云、岩壑等,以及季节变化和气候现象,如燕台的十二月雪覆盖、正月的河水结冰、江南三月的落花舞动等。这些景物和季节的描绘,展示了作者对自然的观察和感受,同时也表达了对时光流转和人生变迁的思考。

诗中还运用了对比的手法,将驯龙与驭马、海东鸐与司晨的鸡进行对比,以强调平凡事物的珍贵和不可低估的价值。作者用简洁有力的语言,表达了对平凡生活的思考和对美好的追求。

整首诗以自然景物为背景,融入了作者对人生、时光和情感的思考。通过描绘自然景物的变化和对比,以及与人生境遇的联系,传达了作者对生活的独特感悟和对美好的追求。

这首诗词通过精炼的语言和生动的描写,展示了作者对自然和人生的独特感悟,给人以启迪和思索。同时,诗中的意象和表达方式也给读者留下了想象和联想的空间,引发了对人生和自然的更深层次思考。

* 此内容来自古诗词爱好者,仅供参考