琐寒窗（寿欧阳教授）。宋代。彭正大。千里儒流，称觞此际，梅花三度。书台最上，健羡一翁如许。问吴江、别来旧人，当时折柳凭谁语。但春在芹宫，芳滋兰畹，一帘今雨。凭阑、凝望处。有绿水青山，乾坤付与。百年家谱，曾是斯文宗主。世间好景相寻，墨客骚人为伴侣。待西风、桂子重开，又步青云去。
《琐寒窗（寿欧阳教授）》是一首宋代的诗词，作者是彭正大。这首诗词描绘了一幅寒窗苦读、追求学识的场景，表达了诗人对优秀文化传统的向往和对人生意义的思考。
诗词的中文译文大致为：千里学子，此时举杯庆贺，在寒窗苦读之中，梅花已开放了三次。书台的最上方，站着一位健壮而儒雅的老人。询问吴江的人，是否见过从前的朋友，当年采摘柳枝的时候，与谁言笑。芹宫中仍然是春天，兰草在田野中芳香四溢，雨水的滋润使得一帘绿色在飘摇。站在廊前，凝望着远方的美景。绿水和青山相依相伴，宇宙的辽阔被托付给我们。家族百年的族谱，曾经是儒家学识的权威。世间美好的风景互相追寻，墨客和骚人成为了彼此的伴侣。等待着西风吹拂，桂花再次开放，我们又将踏上征途，向着美好的未来前进。
诗意上，诗人通过描绘儒家学问的追求和对文化传统的向往，表达了对知识和学习的尊重。他将学子的辛勤努力和对儒家学识的追求与自然的美景相映衬，展现了一种与自然和谐共生的理念。诗中还表达了对友谊和人生意义的思考，认为人们在寻求美好的风景时，应该与有才华的文人结伴而行，共同分享和品味美好。
整首诗词的赏析上，通过精确的描绘细节和鲜明的意象，给读者展现出了一幅充满生活气息和情感共鸣的画卷。诗中运用了对比和比喻的手法，使得诗意更为深远。此外，诗人对传统文化的推崇和对人生境遇的思考，也在诗中得到了充分的体现。整首诗词用意深远，表达出了诗人对美好生活的追求和对知识的渴望，给人以启迪和思考。
病愈遣怀。清代。黎庶焘。山妻竟日工营圃，野客穷年癖著书。贫里光阴聊藉遣，病余人事总教疏。间阶芳草通行迹，曲径幽花笑索居。自分已无匡世略，祇宜林下带经锄。
再次交代韵四首。宋代。袁说友。今朝著我簿书堆，领客樽罍未办开。始信南山是知己，露奇呈秀斩关来。
睡蝶。元代。谢宗可。不趁游蜂上下狂，閒舒倦翅怯寻芳。花房舞罢春酣重，蕙径栖迟晓梦长。贪困有谁怜褪粉，返魂无力去偷香。漆园傲吏忘形久，莫到蘧蘧枕上忙。
塞上曲。清代。李銮宣。古道千盘草木荒，戍旗一片黯春阳。谁知石烂山枯后，犹有残碑记汉唐。
寄题安福朱景源景云所居二首。宋代。周必大。友悌人知天亦知，风雷会变箨龙儿。从今直节亭前后，枝茂宗生竹也慈。
钱塘鹤。唐代。吴仁璧。人间路霭青天半，鳌岫云生碧海涯。虽抱雕笼密扃钥，可能长在叔伦家。
别黄山。宋代。文天祐。黄山别去恨绵绵，华表重寻第几巅。马迹苔肥连碧汉，龙潭水暖涨灵泉。断无花逐桃溪外，别有春留药圃边。鶗鴃一声人亦老，鬓丝惊笑玉颜仙。
答郑伯育远寄四首 其四。明代。卢龙云。旅怀萧瑟又逢秋，葭水迢遥思旧游。为恋主恩仍上国，敢云吾道只沧洲。私疑晚暮将何补，却笑卑微孰肯休。寄语昔时同学者，云霄终见凤鸾俦。
颂古一百二十一首。宋代。释宗杲。夜半明星当午现，愚夫犹待晓鸡鸣。可怜自屎不知臭，又欲得新牛似人。
石桥村访王书存玉斧兄弟。清代。徐天祥。细雨微飔沙路凉，伊人秋水宛中央。清溪带树围茅屋，野径披云到草堂。苔静每怜花自落，客来恰喜酒初尝。人间别有乌衣巷，风景依然太古乡。
挟文薛君自赋五首克己读书安贫择交训子为题。宋代。程公许。万事烟云过，须留尾段看。芝兰庭砌茂，风雨夜灯寒。楚泽荷纫绿，燕山桂梁丹。诗书门户壮，何待侈重栾。
自四明回越宿通明堰下。宋代。赵鼎。短棹还随海浪回，通明堰下小徘徊。东风吹落篷窗雨，点点春愁枕上来。
岁除日奉推事使牒追赴抚州辨…处士上人同赋人字口号。唐代。戴叔伦。上国杳未到，流年忽复新。回车不自识，君定送何人。
西湖春日壮游即事 其四。元代。马臻。问谁偏解占风光，飞盖金鞍白面郎。山北山南游欲遍，画船教舣集贤堂。