自安仁至豫章途中杂兴十九首。宋代。赵蕃。野市穿残路接溪,败船糜索两相依。居人欲渡频回首,客子将行屡揽衣。
《自安仁至豫章途中杂兴十九首》是宋代诗人赵蕃创作的一组诗词。这组诗描绘了作者在自安仁到豫章的旅途中所见所感,通过细腻的描写和抒发情感的手法,展现了旅途中的离愁别绪和对故乡的思念之情。
这组诗词共有十九首,其中包含了丰富的意象和情感。通过生动的描写,读者能够感受到作者旅途的辛劳和离别的忧伤。诗中提到了野市、残路、败船和糜索等景象,这些形象化的描绘使得读者能够身临其境地感受到旅途的艰难和困扰。
在这组诗词中,居人欲渡频回首,客子将行屡揽衣。这两句表达了作者在旅途中对家乡的思念之情。居人欲渡频回首,意味着作者在渡河时时时刻刻回望着家乡,情不自禁地思念着亲人和故土。而客子将行屡揽衣,表明作者身边的亲朋好友都纷纷扶起他的衣袖,表示送别之情。这种离别的情绪令人感到无限的伤感和凄美。
整个诗词通过生动的描写和抒发情感,展现了作者在旅途中的心情和对家乡的思念。读者在品读这组诗词时,可以感受到作者对离别之情的深刻体验,以及对家乡的深深眷恋。这些情感通过诗词的形式得到了凝练和传达,给人以共鸣和感动。
赵蕃的《自安仁至豫章途中杂兴十九首》以其真挚的情感和独特的描写手法,展现了旅途中的离愁别绪和对故乡的思念之情。这组诗词不仅具有文学价值,也是宋代文化的重要遗产之一,对于理解宋代文学和了解当时社会风貌具有重要意义。
赵蕃。赵蕃(1143年~1229年),字昌父,号章泉,原籍郑州。理宗绍定二年,以直秘阁致仕,不久卒。諡文节。
超果寺访张进士承宪宴集一首。明代。黄省曾。谓子高衿者,经时栖鹫林。旧能谈德观,兹复撰文心。眺处青山郭,閒来绿水琴。何期芳醑载,江国共游临。
次韵和端式见赠。宋代。梅尧臣。不为阮步兵,发咏怨朝阳。不学屈大夫,行吟思搴芳。其雨岂无时,细佩空自香。吾道不苟合,我怀固有常。江南一亩宅,近在句溪旁。仕宦且如此,梦寐安敢忘。以子谕言多,重歌木桃章。
次陈推府偶成韵二首 其二。明代。苏仲。今古斯文共一家,如君丰度可人誇。弛张局里真无恙,活泼天机岂有涯。竹叶别留春意好,蒲帆高挂夕阳斜。相看欲了无穷话,何日同归理钓槎。
次长沙赵督相送惠首座韵。宋代。释师范。绝流之句许谁知,独有毗耶老古锥。非是望梅图止渴,调羹已熟向南枝。
情人怨戏效徐庾慢体三首。宋代。黄庭坚。障羞罗袂薄,承汗领巾红。晚风斜虿发,逸艳照窗笼。胡琴抱明月,宝瑟阵归鸿。倚壁生蛛网,年光如转蓬。
醉花阴。清代。屈大均。烟雨台城迷古道。春色几时好。谁使马群多,一片江山,生遍萋萋草。未过寒食莺声老。花发应须蚤。处处是边阴,垂柳垂杨,不为江南扫。
题张通判春江载月图。明代。顾清。月出大江平,仙舟上国行。回帆混天影,发棹动春声。远树光疑湿,虚窗梦与清。知君济川具,聊复试初程。
喜雪六首。宋代。陈造。淮春之楼高突兀,凭栏小耐寒如割。平湖穹山两西子,爱此鲜妆巧涂抹。回首斜阳照屋梁,玉际坤舆尚摧压。今宵更呼甓社龙,高挂明珠照空阔。
过杨村。宋代。杨万里。石桥两畔好人烟,匹似诸村别一川。杨柳荫中新酒店,葡萄架下小渔船。红红白白花临水,碧碧黄黄麦际天。政尔清和还在道,为谁辛苦不归田?
盆池吟。宋代。邵雍。有客无知,唯知不为。不为无他,唯求不欺。我有人是,人无我非。因开瓮牖,遂鉴盆池。都邑地贵,江湖景奇。能游泽国,不下堂基。帘外青草,轩前黄陂。壶中月落,鉴里云飞。既有荷芰,岂无{上艹下凫}茨。既有蝌蚪,岂无蛟螭。亦或清浅,亦或渺瀰。亦或渌净,亦或涟漪。风起蘋藻,凉生袖衣。林守何在,范蠡何归。密雪霏霏,轻冰披披。垂柳依依,细雨微微。可以观止,可以忘机。可以照物,可以看时。不乐乎我,更乐乎谁。吾于是日,再见伏羲。
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
邴原泣学。明代。礼赞。邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。