每爱湖学规

出自宋代熊禾的《赠王典史五首》,诗句共5个字,诗句拼音为:měi ài hú xué guī,诗句平仄:仄仄平平平。
每爱湖学规,明经必治事。
待宾与吏师,伊川有成议。
皇极欠统一,体用非有二。
早学无专科,已仕竟何试。
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学规明经吏师成议:1.已达成的协议。2.已有的规定。
皇极统一:(动)部分结合成整体;分歧趋于一致:全国~。[反]分裂。②(形)一致的;整体的;单一的:~分配。
专科:1.专门的科目:~医生。~词典。2.指专科学校,介于高中、职和大学之间:~毕业。
竟何试

《赠王典史五首》是宋代熊禾所写的一首诗词。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析:

诗词中文译文:
每爱湖学规,
明经必治事。
待宾与吏师,
伊川有成议。
皇极欠统一,
体用非有二。
早学无专科,
已仕竟何试。

诗意:
这首诗词表达了作者对王典史的赞赏和思考。作者提到自己常常倾心于湖学的规范,明确表示只有明晰经书的人才能够有效地处理政务。作者认为王典史在招待宾客和教导吏员方面表现出色,说明他在伊川有着成熟的见解和主张。然而,作者也指出当前的朝政还存在着统一的缺陷,体制与实际运用之间存在一定的差距。最后,作者对早期的学术教育缺乏专业科目的设定表示疑问,并对已经担任官职的人为何不再进行考试进行思考。

赏析:
这首诗词反映了宋代时期的政治和教育状况,以及作者对这些问题的关注。作者通过赞美王典史的才干和见解,暗示了自己对于正确的政治与教育的追求。他认为政治官员应该具备深厚的经书知识,并在实际工作中正确运用,以实现社会的统一与进步。诗中还暗示了对早期的教育体系的质疑,认为缺乏专业科目的设置可能会导致学生在成为官员后面临实际考验时的困惑。

这首诗词以简洁明了的语言表达了作者的主张和疑问,突出了对政治与教育的思考。通过对当时社会问题的揭示,展示了作者对于改革和提高社会制度的期望。这首诗词在语言上简练清晰,意境深远,值得一读。

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