句
犹将句读羞人否，
相使忽教解作诗。
可是千般明月夜，
难教一会温热时。
中文译文：
句子
将句子读出令人羞愧，
却让人突然变成了诗人。
千般明月的夜晚虽美好，
却难以在热闹时刻写作。
诗意和赏析：
这首诗词以揭示诗歌创作的独特性和灵感的来临为主题。诗人杨符通过对句子的思考，将句读作诗，让我们感受到了诗意的凝练和巧妙的构思。
第一句描绘了将句子读出来的尴尬和无奈，暗示了写作过程中可能遇到的困难和挑战。破解这种困扰的是第二句“相使忽教解作诗”，诗人的内心突然迸发了灵感，开始将句子解构成美丽的诗句。
接下来的两句以明月夜为景，表达了在安静、寂寥的时刻，诗人可以获得灵感和写作的冲动。然而，在热闹、繁忙的时刻，诗人却很难找到灵感和写作的氛围。通过这种对比，诗人表达了灵感的来临和创作的时机非常重要的观点。
这首诗词通过简洁的语言，展示了诗人对创作灵感和时机的思考，揭示了读与写之间的微妙关系。它既表达了创作的困难，也体现了诗歌创作的独特魅力。
重修乾清宫成迎慈圣再御（辅臣用此题选翰庶。明代。徐渭。阊阖重新紫极熙，姬姜再御宝軿移。慈颜既近趋承易，圣体犹冲保护宜。鸟换歌筵前日曲，花繁辇路旧时枝。一人奉养兼天下，大孝鸿名万古垂。
赠张仲彬黄石公素书并文昌像。元代。陈泰。赠君留侯跽履幽渺之遗编，侑以文昌示像夭骄之飞鸾。雨公往者为时出，苍姬再造炎刘端。浮沤变化不离世，而我未见徒长叹。世人欲学不死诀，强以体壳留神丹。岂知英槩自不死，明月照海秋空寒。前身孝友侯者仲，后身忠愤人书韩，君胡为乎云山之间。云山之间七十一峰，下有七曲横江子房赤松。乖崖雪后鹰，希夷霞外鸿，又何必华山白云千里万重。携吾书兮吾山中，尔从两君兮或往或来蹑层冰而把芙蓉。
晨起。宋代。陆游。孤梦忽自惊，小窗初送明。珍禽语庭树，可爱不知名。向者事宦游，尘土过半生；传呼束带出，冬冬尚残更。山居虽自由，晨起亦有程。洗砚拂书几，一笑惬幽情。
百丈谿新理茅茨读书。唐代。阎防。浪迹弃人世，还山自幽独。始傍巢由踪，吾其获心曲。荒庭何所有，老树半空腹。秋蜩鸣北林，暮鸟穿我屋。栖迟乐遵渚，恬旷寡所欲。开卦推盈虚，散帙攻节目。养闲度人事，达命知止足。不学东周儒，俟时劳伐辐。
和陈天予见寄真字韵。宋代。吴芾。前贤惟有太丘真，岂谓于今见后身。虽是一时为逐客，不妨千古作全人。自从别从心如渴，却喜诗来句绝尘。无计复陪花下醉，对花只觉倍伤春。
自彭田铺至汤田，道旁梅花十余里。宋代。杨万里。一行谁栽十里梅，下临溪水恰齐开。此行便是无官事，只为梅花也合来。
敬和九锁步虚词·凌虚锁。宋代。赵汝湜。 太空本无形，天衢迥萧疎。火炼身弥轻，意行意己如。飘飘跨倒景，{上林下今}丽舞云裾。无碍故逍遥，洒然翔清墟。
座主赠司徒侍中宣献公挽词五首 其二。宋代。胡宿。三陟赞枢钧，歼良昧上旻。几传分相史，终未立家臣。卫武徒虚语，巫咸不可询。空馀山甫德，流咏在烝民。
夜入栖贤。明代。释今四。夜入栖贤谷，心知招隐泉。长桥金井上，寒月玉潭边。归计从今日，高风忆往年。松门犹半启，待我一灯悬。
台上。宋代。陈允平。客舍新移近鲁台，悠然一榻少尘埃。丁宁黄耳休惊吠，不是闲人定不来。
送姜仕可去馆。元代。黄庚。行人非人可豫谋，爱君无计为君留。张仪失策犹存舌，穆傅知机可掉头。黯黯别怀江路晚，萧萧行李驿亭秋。明年我亦携书去，不落人间第二筹。
兰釭红绽。更偎倚画中，春风人面。钗影横窗，书声出屋，恰和小莺低啭。
篆纹蕙炉轻袅，冶思梨云相乱。可人语，问芸编何似，柔乡堪恋。
喜迁莺 其三 红袖添香夜读图，为王蓉洲孝廉题蓉洲余僚婿，今皆作玉溪生久矣。清代。周之琦。兰釭红绽。更偎倚画中，春风人面。钗影横窗，书声出屋，恰和小莺低啭。篆纹蕙炉轻袅，冶思梨云相乱。可人语，问芸编何似，柔乡堪恋。眉案。还记取，箫凤谢庭，一例神仙眷。好梦难留，潸痕宛在，憔悴玉京重见。绛河旧情空溯，珠树才名争羡。称心事，待浓薰秘省，宫袍催换。