题义门胡氏华林书院。宋代。赵惟和。华堂高启集儒英,地接仙乡景气清。苔径静铺修竹影,松窗虚透读书声。云飞吟阁诗怀冷,泉激层崖客梦惊。孝弟门风传祖德,圣朝清史独传成。
《题义门胡氏华林书院》是宋代赵惟和所作的一首诗词。以下是这首诗词的中文译文、诗意和赏析:
中文译文:
华堂高启集儒英,
地接仙乡景气清。
苔径静铺修竹影,
松窗虚透读书声。
云飞吟阁诗怀冷,
泉激层崖客梦惊。
孝弟门风传祖德,
圣朝清史独传成。
诗意:
这首诗词描述了胡氏华林书院的景致和氛围,并表达了对传统文化和道德伦理的赞美。诗人通过描绘书院的环境,表达了儒家学问的庄严和美好,并强调了传统价值观念在这里的传承。诗人通过揭示自然景观和读书声所带来的思考和震撼,表达了对文化传统的敬重和对学问的追求。
赏析:
这首诗词通过对华林书院的描绘,展现了其高雅的环境和文化氛围。首句“华堂高启集儒英”,形象地表达了书院作为学问殿堂的崇高地位,吸引了众多学子前来聚集。接着描述了书院周围的景色,苔径静谧,修竹投下斑驳的影子,松窗透出虚幻的光线,这些细腻的描写为整个诗词营造了宁静清幽的氛围。
诗人通过“云飞吟阁诗怀冷,泉激层崖客梦惊”一句,揭示了书院中学子们的精神世界和追求。诗人认为,书院中的学子们不仅仅是机械地读书,更是怀揣着自己的诗意和理想。而“泉激层崖客梦惊”一句,则表达了学子们在读书中所获得的震撼和启发,强调了学问的力量和价值。
最后两句“孝弟门风传祖德,圣朝清史独传成”,强调了胡氏华林书院对传统价值观念的传承和弘扬。诗人认为,在这里,孝道和弟道的风尚得以传承,圣朝的清明史书也得以独立传承下去。这表达了诗人对书院的崇高评价,以及对传统文化和道德伦理的推崇。
这首诗词通过对书院环境的描绘和对学子们追求学问和传统价值观念的赞美,展示了宋代文化的繁荣和传统学问的重要性。它既是对书院的赞美,也是对儒家文化的颂扬,具有一定的文化历史价值。
渔家傲。宋代。欧阳修。一夜越溪秋水满。荷花开过溪南岸。贪采嫩香星眼慢。疏回眄。郎船不觉来自畔。罢采金英收玉腕。回身急打船头转。荷叶又浓波又浅。无方便。教人只得抬娇面。
和立斋先生雁山韵。宋代。车若水。洗山川穹石,削空蹲苍城。一清屹万古,何物相与形。步涉贪深游,往往神所兵。立斋立千仞,天地鉴清声。平平溯龙准,不见猿鸟惊。斯道今泬寥,斯人世重轻。擎天只柱健,此嘱谁堪膺。
白鹤道院。清代。赵怀玉。犬声出深林,一径白云冷。残桂散余芬,高松澄远景。到此澹忘归,邈焉众虑屏。绝涧起秋声,寒潭发深省。野鹤招不来,夕阳上西岭。
锦城方天瑞玄英先生后人得白云山居图仿佛桐。元代。仇远。翼翼山千朵,萧萧屋数间。石崖不可度,门径几曾关。绿树经秋在,白云终日閒。依稀镜湖曲,西岛水回环。
寄和西涯守岁韵。明代。谢迁。换却桃符净扫尘,衰颜喜色动先春。守除夜觉寒更永,履泰朝迎淑气新。岁月骎骎将奈老,乾坤纳纳苟容身。有怀朋旧从头数,湖海晨星得几人。
中秋望月次玉局翁韵二首 其二。宋代。李纲。皎皎月华白,寥寥秋气清。念我方远客,步月亭中行。风露感我心,凄然入重扃。谁家弄横笛,巧作断肠声。独酌一壶酒,对此千里明。人生但自适,何必四者并。醉眼视万物,扰扰如浮萍。得丧何须道,譬犹阴与晴。节义太山重,富贵鸿毛轻。我心与明月,照见万古情。
戏赠郑溧阳。唐代。李白。陶令日日醉,不知五柳春。素琴本无弦,漉酒用葛巾。清风北窗下,自谓羲皇人。何时到栗里,一见平生亲。
玉漏迟 答南乐令周干臣来篇。元代。王恽。竹林幽思杳。栖迟自叹,离群孤鸟。万里云翔,海树去相依绕。邻笛一声唤起,忆共听、朱丝雅调。还自笑。当年已愧,孙登清啸。清扰。回首分飞,怅落落相期,望高崧少。会鲜离多,经世又谁曾了。二子况成陈迹,落月满、屋梁空照。庭户晓。得意眼中人少。
王光禄园林杂咏 其一。明代。区大相。洞小沿花入,花香出洞新。彩云飞不去,留作洞中春。
再寄元真宫读书。宋代。强至。读书曾寄此轩头,官路归来十二秋。文酒故人无一在,蓬蒿荒径有馀愁。差池岁月辜金印,憔悴乾坤复布裘。却扫尘埃张旧榻,云中鸡犬笑淹留。
金缕曲 读史。宋代。张夏。强弱无常势。是何人、发皇三户,催枯二世。世将威名归羽父,破釜沉船意气。过钜鹿、咸阳危矣。掘冢烧宫拚太莽,为先王、报雪春秋义。恁年少,惊天地。渡江到此三年耳。笑当年、四君五国,扣关而已。置酒鸿门双剑舞,还保鲁兄沛弟。号霸主、彭城真帝。垓下天亡非战罪,剩美人、骏马英雄泪。破成败,史还纪。